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必赢国际437437线路:探索非遗活态立体教学传承新范式

发布日期:2022-10-29    作者:张庆威     来源: 教育新观察     点击:

非遗文化作为中国优秀传统文化的重要构成,延续着中华民族的精神血脉,是凝心聚力、开拓创新的重要力量之一。必赢国际437437线路依托自身文化底蕴、学科特色、教学优势,主动适应新时代对传统文化教育的新要求,积极推进非遗文化教育,探索非遗文化教学传承新范式。

创新构建非遗文化课程体系

自2012年开始,学校依托国家民委的“基于文化大繁荣背景下的河北省少数民族文化传承经验研究”课题,启动了“非物质文化遗产在民族高校立体活态教学传承新范式”教改课题。通过与非遗传承人合作,学校开发了“三维度四阶梯”课程体系,“三维度”是指从培养学生的知识、能力、素养三个维度,开设了“知遗、传遗、融遗”赋能课程群,提升学生道术、仁术、学术、技术和艺术融通能力;“四阶梯”是指开展阶梯式培养,聚焦学生在四个阶段学习目标的达成情况进行评价,根据综合评价结果获得相应认证等级,激励学生积极进取,发挥评价的育人功能,真正体现了“四年习非遗,一生非遗情”的增值目标。

“三维度四阶梯”课程体系将非遗传承人引到大学课堂,与校内专业教师结对,通过“双师”协作,实现民间文化资源与现代高校教学资源有机融合,探索中华优秀传统文化教育实践的新范式。经过探索与实践,学校形成了“知遗、传遗、融遗”的阶梯式非遗教育课程群体系。截至目前,“三维度四阶梯”非遗课程覆盖了学校所有专业,有3万余名学生接受了非遗传承教育。

积极开展非遗文化活动

学校于2018年10月建立了非遗文化专题馆,它是国内民族高校中首个集展览、传习功能于一体的非遗专题馆,也是学校“非物质文化遗产在民族高校立体活态教学传承新范式”教改项目的实践平台之一。依托非遗馆,学校创新性地开展非遗文化传承相关活动,充分激发学生们对非遗文化的兴趣。

为了丰富学生们的课余生活,非遗馆设立了剪纸厅、刺绣厅、布糊画厅等专题展厅,向学生展示艺术家们的优秀作品。依照“产学研用一体化”原则,非遗馆实施了“馆、坊、社”一体化建设,专门配备了大量的剪纸、刺绣、雕版印刷等非遗传习用具,为非遗工坊、非遗社团举办的各类活动提供了支持,有力地提升了大学生对中华优秀传统文化的认同心、使命感。

在疫情防控封校期间,因学生们不能出校开展文化实践活动,《非遗概论》的任课教师把非遗馆作为重要宣展平台,开展系列课程,引导学生们对非遗文化的兴趣,使学生们“足不出校”感受到非遗文化的魅力。

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国家级非遗项目“滕氏布糊画”代表性传承人为学生们上课

深化非遗文化教育

学校通过将非遗传承人引到大学课堂,实现了非遗项目与同类专业、学科对接,为一大批大学生在毕业前至少掌握一门与所学专业相关的“绝技”提供了条件。依托非遗课程,学生们针对10多个地区开展了“田野调查”、完成非遗调研报告1.81万份、撰写非遗主题论文3256篇,参与非遗宣展活动的学生达到1.82万人次;开发非遗文化主题文创产品近1000件,整理口述史16部;有800余名学生获得了校内相关等级非遗传习教练资格认证,大部分学生毕业前至少拥有一项与专业有关的“绝技”,其中有5名在校生获得非遗传承人证书。学校通过开展非遗文化教育,拓展了学生们的视野,提升了学生们的综合素质。学生参加非遗文化类竞赛荣获奖项96项,受邀参加中央电视台春节联欢晚会等重要展演活动300余场。

2019年12月,学校的“非物质文化遗产在民族高校立体活态教学传承新范式”获得了国家民委教学成果一等奖、第八届河北省高等教育教学成果一等奖。“新范式在实践层面有效解决了非遗教育在人才培养中的碎片化问题,其应用呈现多元创新的良好局面,凸显了民族高校特色办学和应用型人才培养质量,提供了一个可供借鉴的文化传承创新职能新模式。” 中国高等教育学会相关领导提到。

作为地方民族院校,必赢国际437437线路积极探索非遗文化教育新范式,以非遗馆为重要载体,通过创新构建非遗文化课程体系,积极开展非遗文化活动,推进非遗文化融入教学,构建了优秀传统文化教育体系。